遼寧城市建設職業技術學院
客戶需求
為了全面實現《信息化標桿校建設》，計劃在信息化硬件基礎設施方面，建設強大的數字化教育基礎設施，確保智慧校園、虛擬仿真實訓中心、智慧圖書館等場景的高性能硬件設施和網絡基礎設施；在現有應用場景方面，要求開發差異化教、個性化學、精準化管、智能化評、虛擬化研等應用場景，以滿足教育需求；在數字治理情況方面，需要建設全面的數據治理體系，包括校本數據中心、數據采集、匯聚和智能分析，以提高數據管理和決策能力；在賦能教改情況方面，要求廣泛使用國家智慧職教平臺提供的高質量資源，推動教育教學的多元化和創新，為教育領域的數字化轉型和創新做出重要貢獻。
解決方案
為應對標桿校建設任務，現提出綜合性解決方案：通過豐富拓展應用場景，加強信息基礎設施建設，拓寬數字教育資源供給，加大教育教學改革賦能力度，以提高數據治理能力，促進學校信息化建設全面升級為重點任務，根據教育部信息中心的標準，接入全國職業教育智慧大腦院校中臺，持續開展數據交互。通過建設校本數據中心，涵蓋基礎數據如辦學條件、專業設置、課程開設、學生信息、教師信息、企業信息等，構建校本綜合平臺，強化數據采集、匯聚和智能分析能力，提升數據治理水平，實現管理方式的全面轉變。推動差異化教育、個性化學習、精準管理、智能評價和虛擬實訓等現實需求的滿足，提升學校教育教學水平，為師生提供更多元的學習和教育服務，全面推動教育創新與發展。
應用效果
學校信息化建設在多個關鍵領域取得了顯著進展，學校建立了完善的信息基礎設施并配置了十分豐富的應用場景，涵蓋了師生發展、數字資源、教育教學、管理服務、支撐條件、網絡安全和組織體系等多個領域。學校積極參與數字校園建設試點，不僅保質保量完成了對接工作，還建設了校本數據中心，構建了“校園綜合大腦系統”。最重要的是，學校通過個性化教學和數字化技術的應用，提高了教學質量和效果，為學生提供更豐富的實踐機會。最終，學校通過信息化、數字化建設取得多項省級以上成果，包括教學能力比賽的多個獎項、在線開放課程的認可、技能大賽的舉辦、心理健康教育工作室的培育等。綜合來看，學校通過信息化建設提高了數字化教學場景、應用場景、數字治理、教育教學質量和賦能教改等方面的綜合實力，為提高教育質量和推動教育創新作出了杰出貢獻。
